The articles in this issue are broadly based on the two aspects of play in learning – the innumerable lessons that are learnt from play – teamwork, strategy, inclusion, respect, sharing, handling fights, settling arguments, addressing bullying, and second, how play can be used as pedagogy for circular learning as well as structured activities such as educational videos and unstructured ones like pretend play. The idea behind both is to nurture the free spirit with which child must learn.

इस अंक में 16 लेख हैं और इनमें अधिकांश लेख पढ़ना सीखने और उसमे रुचि पैदा करने पर आधारित हैं। शिक्षकों और शिक्षक‑प्रशिक्षकों द्वारा लिखे गए कक्षा अनुभवों और शिक्षणशास्त्र पर आधारित लेख, शिक्षण में बच्चों की भागीदारी बढ़ाने के तरीकों के विभिन्न पहलुओं को सामने लाते हैं। बच्चों को पढ़ना सीखने और उनकी लिखित अभिव्यक्ति विकसित करने में मदद के लिए, स्कूल व कक्षा में क्या किया जा सकता है, इसके बारे में विचार देते हैं। किताबों और पुस्तकालय से, डायरी लेखन व दीवार पत्रिका से, पढ़ने-लिखने की सामग्री से और बातचीत व कहानी कहने से सीखने में मिलने वाली मदद के विवरण भी इन लेखों में मिलते हैं। इस अंक का संवाद भी शुरूआती पढ़ना, लिखना, साक्षरता, संख्यात्मक और गणितीय ज्ञान पर केन्द्रित है। लेख यह भी दर्शाते हैं कि जब बच्चे पाठ्यपुस्तकों के अध्यायों पर काम कर रहे हों तो उन्हें बात करने और अपने विचार व्यक्त करने की पूरी आज़ादी होना चाहिए। 

शिक्षक के साथ साक्षात्कार महामारी के दौरान बच्चों के साथ जुड़े रहने के प्रयासों का विश्लेष्ण प्रस्तुत करता है। एक अन्य लेख महामारी के दौरान बच्चों के अपने स्कूल के साथ सम्बन्धों की जटिलता को सामने लाता है।

This eighth issue of Pathshala carries 16 articles. Learning to read and write is the foundation of all further learning. Most of the articles in this issue are focussed on learning to read and building of interest in it. The Samvaad is also focussed on ‘ Early reading, writing, literacy, numeracy and other mathematical knowledge’. Based on classroom experience and pedagogy the articles written by teachers and teacher educators bring out various aspects of the manner of engaging children and give ideas about what can be done in the school and in the classroom for helping children to learn read and develop their written expression. The articles bring out the changing role of the reader at different stages of the reading process, how working with the library and books, diary writing, Deewar Patrika (Wall magazine), availability of material to read and write, conversation and storytelling etc. help in learning and how peer learning, conversations with and among children help in this process. They point out that children should also be given freedom to talk and express when they are working with chapters from textbooks. The interview with the teacher presents an analysis of the efforts to continue to engage with children during the pandemic. One article of a different genre brings out the complexity of the relationship of children to their school as exposed by the pandemic.

पाठशाला भीतर और बाहर के 7वें अंक में आप पढ़ेंगे ​‘भाषा शिक्षण और भाषाई खेल’, ​‘ऑनलाइन शिक्षण जब समुदाय बना सहभागी’, ​‘शिक्षण अधिगम सामग्री की समझ एवं उपयोग’ जैसे कुछ महत्वपूर्ण मुद्दों पर अनुभव आधारित आलेख।

पाठशाला भीतर और बाहर के इस 6ठे अंक में शिक्षकों का संवाद ​‘महामारी के दौर में शिक्षा, स्कूल और बच्चे’ शामिल है। साथ ही ​‘तालाबन्दी के दौरान ऑफ़लाइन शिक्षा प्रक्रिया’ और ​‘कक्षा अवलोकन के ज़रिए शिक्षण प्रक्रिया को समझना’, ​‘भाषा शिक्षण में बातचीत क्यों ज़रूरी है’ जैसे आलेख इस अंक में हैं।

पाठशाला भीतर और बाहर के इस 5वें अंक में शामिल है एक लेख कि बच्चों का सवाल पूछना कितना जरूरी है और उन सवालों को किस तरह से समझा जाए। शिक्षकों के क्षमता संवर्धन में उनके अनुभवों का लिखा जाना कितना जरूरी है, बच्चों को सवाल पूछने के अवसर देना और उनके सवालों को समझना जैसे विषयों पर महत्वपूर्ण आलेख भी इस अंक में शामिल हैं।

What does evolution by natural selection mean? How does ​‘survival of the fittest’ explain the transformation of male clownfish into females? Or the many non-combative, non-competitive, and seemingly friendly interactions observed between ants and plants? Does it provide clues to the identity of the mysterious descendants of dinosaurs in today’s world? These are some of the questions we explore in our theme section ​‘Evolution revisited’. In Annals of History, relive unsung surprises in the process of discovery of penicillin with interactive resources designed for the science classroom. How do we use pendulums to illustrate fundamental concepts in mechanics? How do we recognize and clarify incorrect student conceptions of the science of everyday phenomena? Find out with the detachable activity sheets & concept builders in ​‘The Science Lab’.

पाठशाला भीतर और बाहर के अंक 4 में एक लेख देश में महिला शिक्षा की पड़ताल करता है। एक अन्य लेख बचपन के अर्थ पर सवाल उठाता है और पूछता है कि क्या शिक्षा का एक मात्र उद्देश्य एक आदर्श बच्चे का विकास करना है; पत्रिका में शामिल एक और लेख शारीरिक दण्ड के सदियों पुराने सवाल की समाजशास्त्रीय पड़ताल करता है और एक दूसरे लेख का पहला भाग भारतीय शिक्षा पर मैकाले के प्रभाव की जाँच करता है। इस अंक के दो अनुभव आधारित लेख कविता कहानियों के माध्यम से भाषा शिक्षण के रुचिकर तरीक़े सुझाते हैं। संवाद में शिक्षकों व शिक्षक- प्रशिक्षकों के साथ मूल्यांकन और परीक्षा के विभिन्न पहलुओं पर बातचीत है। दो-एक लेख शिक्षा से जुड़ी नीतियों और इनके अमल में आने वाले मुद्दों की आलोचनात्मक पड़ताल करते हैं।

The fourth issue of ​“Pathshala ..” has an article that examines women’s education in the country; an article that interrogates the meaning of childhood and asks if the only purpose of education is to develop an ideal child; an article that examines the age old question of corporal punishment sociologically; the first part of an article that examines Macaulay’s relationship with/​impact on Indian education; there are two experience based articles on interesting ways to teach language using stories and poems; and a discussion among teachers and other educators around assessments and examination. Some of these articles critically examine policies and the issues in their application.

पाठशाला भीतर और बाहर का तीसरा अंक स्कूली शिक्षा के दो महत्त्वपूर्ण सरोकारों पर चर्चा व विश्लेषण करता हैं- रटन्त पढ़ाई का मसला और सही मायने में सीखने का सवाल। शारीरिक दण्ड के ऐतिहासिक और दार्शनिक आयामों पर भी इसमें एक लेख शामिल है। इस अंक में कुछ अनुभव आधारित लेख भी हैं जिनमें एक ग्रामीण परिस्थितियों में शिक्षक की निर्मिति पर, एक स्कूल हेडमास्टर की यादों पर और एक इस बात से सम्बन्धित है कि हम बच्चों को कितना समझते हैं। भारत में शिक्षा के विकास पर लेख की ऋंखला इस अंक में भी जारी है क्योंकि इसमें यात्रा के एक महत्त्वपूर्ण कालखंड के अध्ययन को प्रस्तुत किया गया है। हर अंक की तरह इस अंक में भी शिक्षकों से साक्षात्कार और पुस्तक चर्चा जैसे स्थाई स्तम्भ शामिल हैं। 

The third issue has articles that discuss and analyse two important concerns of school education – the question of rote memorization and actual learning. There is also an article on the historical and philosophical dimensions of corporal punishment. There are interesting experience-based articles – one on the process of making of a teacher, one on the reminiscences of a school headmaster and another related to how much we understand children. The series on the development of education in India continues as it covers an important period in that journey. Then there are regular columns like interview with a teacher and book reviews.

पाठशाला भीतर और बाहर के अंक 2 में भारतीय शिल्प व चित्रकला में, शिक्षण सम्बन्धी चित्रों के बारे में लेखों की दिलचस्प ऋंखला शृंखला का पहला भाग शामिल है। यह लेख शिक्षा के रोचक इतिहास के एक पहलू को खोलता है। इस अंक में विज्ञान शिक्षण पर दो अन्य लेख हैं, जो इस विषय में कुछ काम करने प्रयासों और विज्ञान सीखने में मिलने वाले आनन्द व जुड़ाव की बात करते हैं। एक लेख फ़ेल न करने की नीति और इसकी ग़लत व्याख्याओं के बारे में है। एक लेख में शिक्षक की पहचान व स्थिति की पुनर्कल्पना करने की आवश्यकता, इसमें स्कूल नेतृत्व की भूमिका और चुनौतियों की चर्चा है। इस अंक में भाषा शिक्षण और सीखने के पहलुओं पर अध्यापकों से बातचीत भी शामिल है। महत्त्वपूर्ण भाषाओँ पर अंग्रेज़ी की पकड़ कैसे बनी, इसके विश्लेषण पर आधारित एक लेख भी इस अंक में शामिल है। 

The second issue of ​“Pathshala..” carries the first part of a very interesting series on schools as they were. The article brings out in an interesting manner how we come to know about what happened in earlier times. Two other articles on science teaching talk about the effort of making something work and the joy and engagement it brings to learning science. There are articles that discuss the policy of non-detention and the way it is mis-interpreted, the need to re-imagine the identity and status of the teacher, what role does school leadership play in it and the challenges the leadership faces. The conversation with teachers is on dimensions of language teaching and learning. There is also an article that analyzes the way English has captured the place of the most important language.